RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Islam Sabilillah Malang
Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : PELUANG
Waktu : 1 x 40 Menit JP
Pertemuan : 30
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dilatihkan sikap sosial berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerjasama dalam diskusi di kelompok sehingga terbiasa Berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerjasama dalam aktivitas sehari-hari.
2. Siswa dilatihkan bersikap logis, kritis, konsisten, dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah
3. Siswa dilatihkan bersikap terbuka, santun, obyektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktifitas sehari – hari.
4. Dengan berdiskusi siswa dapat menjelaskan peluang secara sederhana melalui percobaan.
5. Dengan berdiskusi siswa dapat menentukan peluang suatu kejadian.
B. Kompetensi Dasar
Menentukan peluang suatu kejadian sederhana secara empirik dan teoritik
C. Indikator Pencapaian Kompetensi:
Menunjukkan sikap terbuka, santun, obyektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari – hari.
Menjelaskan peluang secara sedehana melalui percobaan.
Menentukan peluang suatu kejadian
D. Materi Pembelajaran
Ruang Sampel
Pengertian Peluang
Peluang Kejadian
E. Metode Pembelajaran
Tanya-jawab, demontrasi, diskusi kelompok
F. Media Pembelajaran
Mata uang logam, biji dadu, kartu brigde dan kelereng.
G. Sumber Belajar
Sugijono, Cholik. 2004. Matematika SMP Kelas IX, Jakarta: Penerbit Erlangga
Asyono, 2005. Matematika Kelas IX SMP & MTs, Jakarta: Penerbit Erlangga
Sujatmiko, Ponco. 2005. Matematika Kreatif 3 Konsep dan Terapannya, Solo: Penerbit Tiga
Serangkai
Sugijono, Cholik. 2005. Matematika SMP/MTs Kelas IX, Jakarta: Penerbit Erlangga Kurniawan. 2006. Evaluasi Mandiri Matematika SMP untuk Kelas IX. Jakarta: Erlangga Adinawan, Cholik dan Sugijono. 2006. Seribu pena Matematika SMP untuk Kelas IX. Jakarta: Erlangga.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan | Deskripsi Kegiatan Siswa | Deskripsi Bentuk Bantuan Guru | Waktu |
Pendahuluan | 1. Menjawab sapaan Guru dan berdoa mengawali belajar; 2. Mmengingat kembali materi sebelumnya sebagai materi prasyarat yaitu titik sampel dan ruang sampel 3. Mendengarkan guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran 4. Mendengarkan penjelasan guru tentang alur pembelajaran yang akan digunakan. 5. Membentuk kelompok heterogen @ 5 orang | Menyapa siswa dengan salam dilanjutkan doa. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran Menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh dengan kelompok. | 15 menit |
Inti Mengamati Menanya | 1. Siswa mengamati demonstrasi yang dilakukan guru pada pelemparan sebuah dadu dan sebuah mata uang. 2. Sebutkan ruang sampel dari sebuah dadu jika dilambungkan ke atas! 3. Sebutkan ruang sampel dari sebuah mata uang jika dilambungkan ke atas! 4. Berapa banyaknya anggota ruang sampel dari sebuah dadu jika di lambungkan ke atas? 5. Berapa banyaknya anggota ruang sampel dari sebuah mata | Mengingatkan ruang sampel Mengingatkan titik sampel Membagikan LK Menjelaskan bahwa peluang suatu kejadian adalah hasil bagi banyak titik sampel dalam A dengan banyak anggota ruang sampel suatu pecobaan. | 10 menit |
Kegiatan | Deskripsi Kegiatan Siswa | Deskripsi Bentuk Bantuan Guru | Waktu |
Mencoba Menalar Membentuk jejaring | uang jika dilambungkan ke atas? 6. Pada pelemparan sebuah dadu, berapa peluang munculnya angka lebih kecil dari 7? 7. Pada pelemparan sebuah mata uang, berapa peluang munculnya sisi angka? 8. Pada pelemparan sebuah mata uang, berapa peluang munculnya sisi gambar? 9. Pada pelemparan sebuah dadu, berapa peluang munculnya mata dadu bermata genap? 10. .Berdiskusi dengan kelompoknya masing – masing untuk mengerjakan LK dengan tema konsep peluang. 11. Siswa berdiskusi menentukan nilai peluang suatu kejadian dari soal- soal yang ada di LK. 12. .Siswa menyimpulkan dari hasil diskusi dalam kelompoknya. 13. .Salah satu siswa mendemontrasikan hasil diskusinya pada kelas; | Mengamati siswa berdikusi pada masing – masing kelompok. | 30 menit |
Penutup | 1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang konsep peluang. 2. Mengerjakan uji kompetensi | Guru memandu merangkum isis pembelajaran hari ini menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya, yaitu komplemen kejadian | 25 menit |
A. Penilaian Pertemuan Ke-3
1. Prosedur Penilaian:
No | Aspek yang dinilai | Teknik Penilaian | Waktu Penilaian |
1 | Berani bertanya, | Pengamatan | Kegiatan inti nomor 1, sd. 13, |
2 | Berpendapat | Pengamatan | Kegiatan inti nomor 1 sd. 13 |
3 | Mau mendengar orang lain | Pengamatan | Kegiatan inti nomor 1 sd. 13 |
4 | Bekerjasama | Pengamatan | Kegiatan inti nomor 1 sd. 13 |
5 | TP 3.10.1 | Tes Tertulis | Kegiatan penutup nomor 2 |
Instrumen Pengamatan sikap:
Aspek sikap Sosial yang diamati | Tally | Frekuensi | Skor |
mengemukakan ide/pendapat Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa mengemukakan pendapatnya | |||
bertanya Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa bertanya pada teman atau guru | |||
Mendengar Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa mendengarkan dan memperhatikan jika orang lain berbicara | |||
kerja sama Siswa senantiasa bekerja sama dengan anggota kelompok siswa yang lain | |||
Total skor |
Rubrik penskoran
Skor 0 tidak melakukan sama sekali aspek yang diamati
Skor 1 melakulan aspek yang diamati 1 kali Skor 2 melakulan aspek yang diamati 2 kali Skor 3 melakulan aspek yang diamati 3 kali
Skor 4 melakulan aspek yang diamati lebih dari 3 kali
Klasifikasi sikap yang diamati
2. Instrumen penilaian 5:
Tes Uraian (Waktu: maksimal 20 menit)
Petunjuk:
1. Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh menyontek dan tidak boleh bekerjasama!
2. Kerjakan dengan sungguh – sungguh dan penuh ketelitian. Soal :
1.Pada pelemparan sebuah dadu, tentukan peluang :
a. munculnya angka lebih kecil dari 7.
b. munculnya mata dadu bermata genap.
2.Tiga mata uang logam ditos sama-sama tentukan peluang :
a. Muncul tiga gambar b. Muncul dua angka
Rubrik Penilaian Soal 1
No | Alternatif penyelesaian | Aspek yang dimunculkan | Skor |
1 | Tidak mengerjakan sama sekali | 0 | |
2 | Berhasil menentukan ruang sampel | 1 | |
3 | Berhasil menentukan titik sampel | 2 | |
4 | Berhasil menentukan peluang suatu kejadian | 3 |
Rubrik Penilaian Soal 2
No | Alternatif penyelesaian | Aspek yang dimunculkan | Skor |
1 | Tidak mengejakan sama sekali | 0 | |
2 | Berhasil menentukan ruang sampel | 1 | |
3 | Berhasil menentukan titik sampel | 2 | |
4 | Berhasil menentukan peluang suatu kejadian jika tiga mata uang ditos bersama-sama | 3 |
Lembar Kerja
Mathematic: 01 / VIII / III / 8 / 2013
NAME / CLASS : ..………………. / …….
|
Islamic Junior High School of Sabilillah Malang
olah Menengah Pertama Islam Sistem Full Day School
A. | Judul LKS : | Menentukan nilai peluang suatu kejadian |
B. | Mata Pelajaran : | Matematika |
C. | Kelas / Semester : | IX / Ganjil |
D. | Alokasi Waktu : | 30 menit |
E. Kompetensi Dasar
Menentukan peluang suatu kejadian sederhana secara empirik dan teoritik
F. Indikator Pencapaian Kompetensi
Menunjukkan sikap terbuka, santun, obyektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari – hari.
Menjelaskan peluang secara sedehana melalui percobaan.
Menentukan peluang suatu kejadian
G. Petunjuk Belajar
Sebelum mengerjakan masalah berikut sebaiknya kamu diskusikan dengan temun kelompok
untuk menentukan peluang suatu kejadian.
H. Informasi
Peluang suatu kejadian A adalah hasil bagi banyak titik sampel dalam A dengan banyak
anggota ruang sampel suatu percobaan dirumuskan
P(A) =
(A) : banyak titik sampel kejadian A
N(S) : banyak ruang sampel dari suatu percobaan.
I. Tugas – tugas
a. Sebuah dadu dan sebuah mata uang logam dittos bersama-sama tentukan peluang :
a. Pada dadu muncul mata 3
b. Pada dadu muncul bukan mata 3
b. Tiga mata uang logam dittos sama-sama tentukan peluang :
a. Muncul tiga gambar b. Muncul dua angka
c. Dua dadu dittos bersama-sama, tentukan titik sampel dari kendaraan berikut ini !
a. Muncul dadu pertama bermata 4 dan dadu kedua bermata 3 b. Muncul dadu berjumlah 10
c. Muncul dadu pertama bermata 3
Tidak ada komentar:
Posting Komentar